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明德訓練營

MD Server

中國學習型組織領(lǐng)域具有深遠影響力的傳播者、學習型組織中國化之路的積極踐行者、組織管理升級的強力推動者。


學習型組織建設(shè)訓練營

為什么我們積極主動面對變化,卻總是不能正確判斷局勢? 為什么我們鼓勵創(chuàng)新,卻總是得到墨守陳規(guī)的解決方案? 為什么組織千方百計促使員工忠誠,而組織內(nèi)的成員卻感嘆沒有歸屬感? 為什么每個人的智商均在120以上,組成團隊后的智商卻只有62? 為什么團隊成員之間缺乏信任,懼怕沖突,欠缺投入,逃避責任,無視結(jié)果? 為什么大家不愿意敞開心扉承認自己的缺點和弱項?


安全管理與生產(chǎn)訓練營

安全制度不可謂不多! 安全措施不可謂不細! 工作要求不可謂不嚴! 管理力度不可謂不大! 安全教育不可謂不多! 但為什么始終不能讓員工入腦入心? 同樣身處高危行業(yè),為什么有的人卻能夠安全工作!平安退休!健康生活!幸??鞓?! 究其根本在于安全生產(chǎn)心智模式,心智模式?jīng)Q定安全生產(chǎn)!


企業(yè)內(nèi)訓師(輔導員)強化訓練營

課程內(nèi)容注重理論與實際的結(jié)合,主張以解決問題為導向的培訓。具有實用性、操作性,根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置學習專題,推行明德經(jīng)綸特有的施教方案,鍛煉學員的創(chuàng)新學習能力、表達演講能力、控制課堂能力,從課程開發(fā)、課堂呈現(xiàn)、培訓保障、精彩演繹、表達生動等幾個方面,闡釋培訓師急需修煉的專業(yè)技能,在短時間內(nèi)培養(yǎng)合格的企業(yè)內(nèi)訓師(輔導員)。


問題管理訓練營

縱觀各類企業(yè),大多數(shù)企業(yè)都面臨著類似的痛點,例如: 很多企業(yè)天天忙于解決各種各樣的問題而疲憊不堪,老問題重復出現(xiàn),新問題接連不斷,問題像水里的葫蘆,此起彼伏,面對這種困惑,很多人束手無策,只能”一聲嘆息”……。其實,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因在于企業(yè)沒有建立一套完善的問題管理體系并使之有效運行。 常常只是解決了“一個”問題,而沒有解決“一類”問題。? 消耗了不少人力物力和時間解決問題,但是,卻未有效解決問題,問題解決了不少,都是老問題重復出現(xiàn)。 對生產(chǎn)及其管理中的各項問題,往往是“上著急、中忙亂、下依舊”,企業(yè)運營在經(jīng)驗管理和粗放管理中維持著,勉強度日。


創(chuàng)新管理訓練營

創(chuàng)新訓練營,既有提高創(chuàng)新熱情、了解創(chuàng)新政策的宏觀內(nèi)容,又有開拓思路的創(chuàng)新思維課程,還有從管理制度層面保障創(chuàng)新氛圍、推動創(chuàng)新工作的創(chuàng)新工作室建設(shè),最后落腳到建立在專利分析、知識提煉基礎(chǔ)上的高效創(chuàng)新方法TRIZ,通過建立模型,快速求解,從而減少創(chuàng)新過程中的浪費,提高創(chuàng)新效率,為企業(yè)創(chuàng)造價值。


5s管理及目視化管理訓練營

1、本課程從精益的角度,深入剖析精益思想中5S與目視化管理的真正涵義,并結(jié)合實踐經(jīng)驗傳授操作性強的實施方法、推進步驟。本課程概念清晰,案例翔實,特別適合想提升現(xiàn)場管理水平的現(xiàn)場管理者以及想全面了解精益5S與目視化知識體系的學員。 2、轉(zhuǎn)變不良認識,增強正確認知。真正認知推行5S和目視化管理的真正價值和內(nèi)涵,走出推行5S和目視化管理的認知誤區(qū),用正確的理念和觀念推進管理水平提升。


大學生理想信念教育訓練營

大學生理想信念教育重在思想品質(zhì)、道德情操、行為修養(yǎng)和外在表現(xiàn)的統(tǒng)一,是真正從思想上、組織上、行動上了解國家的發(fā)展、歷史的傳承,并達到一定的境界的高度。開展此項訓練營使廣大大學生真正進入到社會,即純粹的思想境界,忘我的道德境界,高尚的行為境界,從而形成能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的強大精神動力。


職業(yè)化員工訓練營

1、樹立職業(yè)觀念,鍛造職業(yè)忠誠。 2、讓學員主動站在企業(yè)管理者的角度去看待管理、面對問題,順利完成從意識改變到行為轉(zhuǎn)變的能力提升。 3、掌握職業(yè)人士的基本技能,養(yǎng)成良好的工作習慣。 4、掌握團隊協(xié)作與人際關(guān)系處理技巧。


設(shè)備管理——TPM工作坊

以經(jīng)典案例“引導”學員系統(tǒng)地理解 TPM 的思維,并通過現(xiàn)場練習掌握 TPM 推行的步驟及方法,以真正在工作中用于解決生產(chǎn)管理問題的目的。 1、本次培訓TPM項目操作實戰(zhàn)型專家主講,專家的TPM推行經(jīng)驗豐富,問題解決更透徹; 2、整個TPM內(nèi)容更全面、更系統(tǒng)、更容易落地,通過這樣的TPM學習,讓學員了解TPM對企業(yè)的重要性,從而激發(fā)員工自覺推進TPM;


情景再現(xiàn)(管理復盤)工作坊

作為培訓的組織者,如何擺脫學員培訓激動、訓后沖動、工作不動的尷尬境地? 作為培訓的參加者,各種課程都聽過很多,但為什么面對現(xiàn)實問題還是一頭霧水? 究其根本,在于沒有把握學習特點,培訓內(nèi)容不落地。在職員工培訓學習的特點,在于他們只愿意學習他們需要的,希望與實踐相結(jié)合的“干中學”,因此需要的不是知識普及、方法論導入和單純的理念宣貫,而是結(jié)合工作、管理實踐的實訓課,是將知識轉(zhuǎn)化為技能的訓練課程,重點是針對具體的問題,“做例題”,做“模擬考試”和“解題訓練”。 我們的定位是不談理念,不講戰(zhàn)略,不講故事,只求高效分析與解決問題!


創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作坊

創(chuàng)新是國家、企業(yè)、個人發(fā)展的必然選擇,創(chuàng)新的重要性不言而喻,但是, 天天說要創(chuàng)新,到底怎么創(chuàng)新? 可能的創(chuàng)新點在哪里? 如何提出一個有創(chuàng)造性的問題? 創(chuàng)新需要做哪些準備呢? 創(chuàng)意的靈感在哪里?難道就只能靠頓悟嗎? 我們需要的是一套系統(tǒng)、科學、可以復制、人人可以領(lǐng)會和使用的創(chuàng)新方法和工具!

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